Czytanie ze zrozumieniemteksty z pytaniami dla klas 1–8

Klasa 6

Czytanie ze zrozumieniem – klasa 6

W klasie 6 pojawiają się teksty, w których autor chce nas do czegoś przekonać. Uczeń ma odróżnić fakt od opinii, wskazać argument i ocenić, czy jest przekonujący. To fundament pod egzamin ósmoklasisty.

  • Tekst ok. 150 słów
  • Fakt i opinia
  • Argumenty

Darmowy tekst dla klasy 6: Dłuższa przerwa – za czy przeciw?

klasa 6 · tekst z argumentami · 146 słów

Dłuższa przerwa – za czy przeciw?

Samorząd uczniowski zaproponował, żeby przerwa po czwartej lekcji trwała 25 minut zamiast 15. Przed głosowaniem w gazetce szkolnej wypowiedziało się kilka osób.

Ola z klasy 6b jest za: „Teraz na obiad mamy kwadrans. Zanim odstoimy w kolejce, zostaje pięć minut na jedzenie. Dłuższa przerwa to po prostu zdrowszy obiad”.

Bartek z klasy 7a jest przeciw: „Jeśli przerwa się wydłuży, lekcje skończą się dziesięć minut później. Autobus do mojej wsi odjeżdża o 14.40 i już teraz ledwo na niego zdążam”.

Pani dyrektor przedstawiła liczby: stołówka ma 60 miejsc, a obiady je codziennie około 240 uczniów. Uczniowie jedzą na trzech przerwach, a na tej po czwartej lekcji jest najwięcej chętnych.

Zuzia z klasy 5c ma inny pomysł: „Nie trzeba wydłużać przerwy. Wystarczy, żeby młodsze klasy jadły na trzeciej przerwie, a starsze na czwartej. Kolejki byłyby krótsze”.

Głosowanie odbędzie się w piątek. Każdy uczeń może oddać jeden głos.

Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania.

  1. Które zdanie jest faktem, a nie opinią?

  2. Jaki argument podaje Bartek?

  3. Prawda czy fałsz? Zuzia chce wydłużyć przerwę do 25 minut.

  4. Prawda czy fałsz? Pani dyrektor w swojej wypowiedzi podaje dane liczbowe, a nie własne zdanie.

  5. Na czym polega pomysł Zuzi i jaki problem miałby rozwiązać?

    Pokaż przykładową odpowiedź

    Młodsze klasy jadłyby na trzeciej przerwie, a starsze na czwartej. Dzięki temu kolejki na stołówce byłyby krótsze bez wydłużania przerwy.

  6. Za którym rozwiązaniem byś głosował lub głosowała? Podaj jeden argument z tekstu.

    Pokaż przykładową odpowiedź

    Własne stanowisko i argument z tekstu, np. Za pomysłem Zuzi, bo skraca kolejki, a lekcje kończą się o tej samej porze, więc Bartek zdąży na autobus.

Klucz odpowiedzi dla dorosłego
  1. B. Stołówka ma 60 miejsc.
  2. B. lekcje skończą się później i może nie zdążyć na autobus
  3. fałsz
  4. prawda
  5. Młodsze klasy jadłyby na trzeciej przerwie, a starsze na czwartej. Dzięki temu kolejki na stołówce byłyby krótsze bez wydłużania przerwy.
  6. Własne stanowisko i argument z tekstu, np. Za pomysłem Zuzi, bo skraca kolejki, a lekcje kończą się o tej samej porze, więc Bartek zdąży na autobus.

Darmowa karta z serwisu czytanie-ze-zrozumieniem.pl · do użytku w domu i we własnej klasie

Karty pracy dla klasy 6

Serie dla klasy 6: argumenty i opinie, teksty informacyjne, literackie, media, wywiad, notatka i recenzja, teksty użytkowe. Do tego karty A–E z kluczem (karta A za darmo) i kartkówka z czytania opowiadania.

Fakt czy opinia – szybki test

Fakt da się sprawdzić: policzyć, zmierzyć, znaleźć w dokumentach. Opinia to czyjeś zdanie, z którym można się nie zgodzić. Sygnałem opinii są często słowa „najlepszy”, „uważam”, „po prostu”, „powinno się”.

Więcej ćwiczeń na ten temat jest na stronie fakt i opinia.

Pytania i odpowiedzi

Jakie umiejętności sprawdza czytanie w klasie 6?

Wyszukiwanie informacji, odróżnianie faktu od opinii, rozpoznawanie argumentów, rozumienie słownictwa i intencji autora oraz krótką wypowiedź z uzasadnieniem.

Czy jest darmowa karta do pobrania?

Tak. Tekst na tej stronie możesz wydrukować przyciskiem „Drukuj kartę”, a do zestawu kart A–E dla klasy 6 karta A jest bezpłatna.

Zobacz też