Czytanie ze zrozumieniemteksty z pytaniami dla klas 1–8

Dla rodziców i nauczycieli

Ćwiczenia z czytania ze zrozumieniem

Czytanie ze zrozumieniem rośnie jak mięsień: od krótkich, regularnych ćwiczeń. Nie trzeba do tego wielkich przygotowań. Poniżej sześć sposobów na co dzień i jedno ćwiczenie z wnioskowania do zrobienia od razu.

  • 6 sposobów
  • Ćwiczenie z wnioskowania
  • Klasy 1–6

Sześć sposobów na co dzień

  1. Pytanie przed czytaniem 1 min

    Zanim dziecko zacznie czytać, zadaj jedno pytanie, na które ma znaleźć odpowiedź. Czyta wtedy uważniej.

  2. Co będzie dalej? 2 min

    Przerwij czytanie w połowie i zapytaj, co się wydarzy. Potem sprawdźcie, czy przewidywanie się sprawdziło.

  3. Streszczenie w dwóch zdaniach 2 min

    O czym był tekst i co było w nim najważniejsze? To trudniejsze, niż się wydaje.

  4. Detektyw słów 3 min

    Wybierz jedno trudne słowo. Dziecko zgaduje jego znaczenie z kontekstu, potem sprawdzacie w słowniku.

  5. Tytuły akapitów 3 min

    Przy tekstach informacyjnych niech dziecko nada każdemu akapitowi krótki tytuł.

  6. Pytanie od dziecka 2 min

    Zamieńcie się rolami: dziecko układa pytanie do tekstu, a ty odpowiadasz. Dobre pytanie wymaga zrozumienia tekstu.

Ćwiczenie z wnioskowania: Kto zjadł truskawki?

klasy 2–3 · zagadka detektywistyczna · 88 słów

Kto zjadł truskawki?

Mama zostawiła na stole miskę truskawek i wyszła do ogrodu. Gdy wróciła, miska była pusta.

W kuchni byli trzej podejrzani. Zosia siedziała przy oknie i rysowała. Miała czyste ręce i pachniała kredkami. Pies Bury spał pod stołem i chrapał, a obok jego łapy leżała nietknięta kość. Brat Zosi, Tomek, stał przy lodówce i twierdził, że cały czas czytał komiks.

Mama przyjrzała się Tomkowi. Na jego koszulce widniała czerwona plamka, a w ręku trzymał komiks do góry nogami.

– Tomku – powiedziała mama – chyba wiem, kto lubi truskawki bardziej niż komiksy.

Odpowiedzi nie ma wprost w tekście. Trzeba je wywnioskować ze wskazówek.

  1. Kto zjadł truskawki?

  2. Która wskazówka świadczy o tym, że Tomek nie czytał komiksu?

  3. Prawda czy fałsz? Zosia miała ręce brudne od truskawek.

  4. Podaj jedną wskazówkę, która pokazuje, że winny nie jest pies.

    Pokaż przykładową odpowiedź

    Pies spał i chrapał pod stołem, a obok leżała nietknięta kość, więc nic nie jadł.

  5. Co znaczą słowa mamy: „chyba wiem, kto lubi truskawki bardziej niż komiksy”?

    Pokaż przykładową odpowiedź

    Mama w żartobliwy sposób mówi, że wie, że to Tomek zjadł truskawki, zamiast czytać komiks.

Klucz odpowiedzi dla dorosłego
  1. C. Tomek
  2. B. trzymał komiks do góry nogami
  3. fałsz
  4. Pies spał i chrapał pod stołem, a obok leżała nietknięta kość, więc nic nie jadł.
  5. Mama w żartobliwy sposób mówi, że wie, że to Tomek zjadł truskawki, zamiast czytać komiks.

Darmowa karta z serwisu czytanie-ze-zrozumieniem.pl · do użytku w domu i we własnej klasie

Gotowe ćwiczenia na cały rok

Pytania i odpowiedzi

Ile czasu dziennie ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem?

W klasach 1–3 wystarczy 10–15 minut dziennie. Ważniejsza jest regularność niż długość ćwiczenia.

Dziecko czyta płynnie, ale nie rozumie. Co robić?

Zwolnić. Dawać krótsze teksty, zatrzymywać się po akapicie i pytać, o czym był. Płynne czytanie bez zrozumienia często wynika z pośpiechu.